Свой Круг

Глава 19. Изображение меньшинств и особенности его воздействия

Теория социаль-
Глава 19. Изображение меньшинств и особенности его воздействия 367
ного обучения лежит в основе исследований, работ, исследующих воздействие изо-
бражения меньшинств в масс-медиа. Согласно этой теории, люди учатся на том ма-
териале, который они видят в СМИ. Особенно эта теория актуальна для детей, ус-
ваивающих ценности, отношения и поведение, просто наблюдая ситуации, действия
и взаимоотношения по телевизору или при помощи других медиа. По этой причине
медийное изображение меньшинств может научить детей как позитивному, так
и негативному отношению к представителям других этнических групп.
Доказательства воздействия изображения меньшинств на зрителей будут очень
скоро представлены, но для начала обратим внимание на некоторые работы, попы-
тавшиеся разобраться в природе восприятия белой и цветной аудиторий. Эти иссле-
дования обнаружили много нового материала о различиях между аудиториями. Бе-
лые, чернокожие и цветные респонденты не только использовали медиа по-разному
и для различных целей, но также весьма отличались в своем отношении к изображе-
нию в СМИ их собственной и других этнических групп. Медиасообщения они также
воспринимали по-разному.
Некоторые исследования установили, что зрители всегда получают удовольствие,
когда видят людей своей этнической группы в масс-медиа, особенно по телевизору.
Они им больше нравятся, они им больше верят и они в большей степени идентифи-
цируют себя с ними. Чернокожие школьники выказывали большее предпочтение
к передачам, в которых снимались афро-американцы, чем белые школьники (Dates,
1980). Белые школьники оценили белых ведущих выше чернокожих по параметрам
компетенции и вероятности того, что они когда-нибудь могут стать их соседями или
родственниками (Капег, 1982). Ученики начальной школы выбирали своих любимых
героев, отталкиваясь от их этнической принадлежности. Когда в течение сезона 85%
телевизионных персонажей были белыми, 96% белых детей назвали своим любимым
именно белого персонажа, в то время как его выбрали только 75% чернокожих детей
и 80% детей-латиноамериканцев (Eastman & Liss, 1980). Когда в программах показы-
вали представителей меньшинств, аудитория меньшинств предпочитала эти шоу
другим, в которых показывали белых (Liss, 1981; Eastman & Liss, 1980; Greenberg,
Heter, Burgoon, Burgoon & Korzenny, 1983b).
Интересные данные обнаружили исследования, сравнивавшие восприятие белой
и цветной молодежных аудиторий. Ученые установили, что чернокожая молодежь была
более склонна к эффектам культивации. Чернокожие дети намного больше, чем белые,
верили в реальность телевизионного изображения представителей разных этнических
групп. Б. Гринберг и К. Аткин (Greenberg & Atkin, 1982) обнаружили, что почти 40% чер-
нокожих детей, по сравнению с 30% белых, согласились с тем, что изображения мень-
шинств, которые они видели, отражают настоящее положение вещей в мире.
Чернокожая и белая молодежь также отличается различным образом использова-
ния в своей жизни информации, почерпнутой благодаря ТВ. Для белых детей телеви-
дение является начальным источником информации о чернокожих детях (Greenberg,
1972). Чернокожие дети более широко используют телевизионную информацию в сво-
ей жизни. В отличие от белых детей, при помощи телевидения они лучше узнают о
возможностях трудоустройства, механизмах решения проблем, взаимоотношениях
между супругами и их детьми и других областях жизни (Greenberg & Atkin, 1982).
При изучении воздействия музыкальных видеоклипов на чернокожую и белую
молодежь Дж. Браун и Л. Шульц (Brown & Schulze, 1990) обнаружили значительные
отличия в интерпретации увиденного материала. Молодым людям показали два
368 Часть III. Основные направления исследований
клипа Мадонны Papa Don't Preach ("Папа, не учи меня") и Open Your Heart ("Открой
свое сердце"). Почти все белые респонденты обозначили, что темой первого клипа
была беременность, в то время как почти половина чернокожих восприняли этот
клип как такой, который рассказывает о взаимоотношениях между отцом и дочерью.

Данная книга публикуется на сайте только в целях ознакомления! Все права принадлежат авторам. Администрация сайта не несет ответственность за использование данного материала в иных целях.